Operator kennenlernen


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Allgemeine Hinweise Operatoren sind handlungsinitiierende Verben, die signalisieren, welche Tätigkeiten beim Bearbeiten von Aufgaben erwartet werden.

In der Regel sind sie den einzelnen Anforderungsbereichen zugeordnet. Der Anforderungsbereich Operator kennenlernen umfasst das Wiedergeben und Beschreiben von Sachverhalten aus einem abgegrenzten Gebiet und im gelernten Zusammenhang sowie die reproduktive Verwendung gelernter und geübter Arbeitstechniken und Methoden.

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Der Anforderungsbereich III umfasst den reflexiven Umgang mit neuen Problemstellungen, den eingesetzten Methoden und gewonnenen Erkenntnissen, um zu Begründungen, Folgerungen, Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen. Zwar lassen sich weder die Anforderungsbereiche scharf gegeneinander abgrenzen noch die zur Lösung einer Prüfungsaufgabe erforderlichen Teilleistungen in jedem Einzelfall eindeutig einem bestimmten Anforderungsbereich zuordnen; die Berücksichtigung der Anforderungsbereiche trägt aber wesentlich dazu bei, die in den Bildungsstandards geforderten Kompetenzen valide zu überprüfen sowie die Operator kennenlernen der Prüfungsleistungen allen Beteiligten transparent zu machen.

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Anforderungsbereiche Anforderungsbereich I umfasst das Wiedergeben operator kennenlernen Beschreiben von fachspezifischen Sachverhalten aus einem abgegrenzten Gebiet und im mannheim menschen kennenlernen Zusammenhang unter reproduktivem Benutzen geübter Arbeitstechniken.

Dies erfordert vor operator kennenlernen Reproduktionsleistungen Anforderungsbereich II umfasst das selbständige Operator kennenlernen, Bearbeiten und Ordnen bekannter fachspezifischer Inhalte und das angemessene Anwenden gelernter Inhalte und Methoden auf andere Sachverhalte.

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Dies erfordert vor allem Reorganisations- und Transferleistungen Anforderungsbereich III umfasst den reflexiven Umgang mit neuen Problemstellungen, den eingesetzten Methoden und gewonnenen Erkenntnissen, um zu Begründungen, Folgerungen, Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen. Dies erfordert vor allem Leistungen der Reflexion und Problemlösung - Wiedergeben von grundlegendem Fachwissen unter Verwendung der Fachterminologie - Bestimmen der Art des Materials - Entnehmen von Informationen aus unterschiedlichen Materialien - Benennen und Anwenden von Arbeitstechniken und Methoden Operator kennenlernen II - Erklären kategorialer, struktureller und zeitlicher Zusammenhänge - sinnvolles Verknüpfen und Einordnen unterschiedlicher z.

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Wesentliche Informationen aus vorgegebenem Material oder aus Kenntnissen zusammenhängend und schlüssig wiedergeben. Sachverhalte und Vorgänge mit ihren typischen Merkmalen beschreiben und in ihren Grundzügen bestimmen.

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II erstellen Sachverhalte inhaltlich und methodisch angemessen graphisch darstellen und mit fachsprachlichen Begriffen beschriften z. Strukturen und Zusammenhänge beschreiben und verdeutlichen. Materialien oder Sachverhalte systematisch und gezielt untersuchen und auswerten.

Sachverhalte, Vorgänge begründet in einen vorgegebenen Zusammenhang stellen. Komplexe Grundgedanken argumentativ schlüssig entwickeln und im Zusammenhang darstellen. Theorie, Modell, Gesetz, Regel.

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Sachverhalte im Zusammenhang beschreiben und anschaulich mit Beispielen oder Belegen erklären. Gemeinsamkeiten und Unterschiede gewichtend einander gegenüberstellen und ein Ergebnis formulieren.

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III Vorgegebene Aussagen bzw. Behauptungen an konkreten Sachverhalten und innerer Stimmigkeit messen.

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Angemessenheit prüfen und dabei die angewandten Kriterien nennen.