Kennenlernen 10. klasse


Eigene Essgewohnheiten in den frühen Stunden Thema der zweiten Unterrichtseinheit Einzelstunde : Wer bestimmt was wir essen?

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Die Schülerinnen und Schüler sollen sich ihrer eigenen Essgewohnheit kennenlernen 10. klasse werden und sich mit Fehlernährungen auseinandersetzen.

"Прощай, Ричард".

Das Ziel dieser Unterrichtseinheit muss auf einer langfristigen Verhaltensänderung in Richtung einer vollwertigen Ernährung liegen. In der Lehrprobenstunde geht es darum, wichtige Erkenntnisse über die Nährstoffe in Gruppen zu erarbeiten.

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Mit dem Wissen über die Nährstoffe soll eine Basis für die darauf folgenden Stunden geschaffen werden. Des Weiteren soll durch Gruppenarbeit die Kommunikation und Kooperation in der Klasse gestärkt werden.

Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe:

Lernziele Das Grobziel der Stunde liegt zum einen in der Wissensaneignung. Die Schülerinnen und Schüler sollen die verschiedenen Nährstoffe und ihre Bedeutung für den menschlichen Körper kennen lernen. Dadurch erweitern sie ihre Allgemeinbildung und können gegebenenfalls Gelerntes in ihren Alltag mit einbeziehen.

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  • В комнате было два кресла.

  • Ричард встроил в детскую невысокую дверь - на полпроема - и старательно закрыл ее, отправляясь во второе поселение встречать Николь.

  • Почти сферическое тело диаметром около метра оказалось пепельно-серым; на нем не было видно ничего, кроме вертикальной щели длиной в двадцать-двадцать пять сантиметров, опускавшейся с темени к окружности тела, внизу разделявшегося на восемь распластавшихся по полу черно-золотых щупалец, каждое около двух метров длиной.

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Durch die Arbeit in Gruppen soll zum anderem die soziale Kompetenz der Schülerinnen und Schüler gestärkt werden. Die Auseinandersetzung mit den Lesetexten und der Austausch in Gruppen fordern die Schülerinnen und Schüler zu einer systematisierten Arbeit auf.

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Sie müssen in der Lage sein, wichtiges aus dem Text von weniger wichtigem zu unterscheiden, um so eine reduzierte Wiedergabe leisten zu können. Da die Schülerinnen und Schüler in der Stammgruppe alleiniger Experte für ihren Nährstoff sind, soll das Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gruppe gefördert werden.

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Lernausgangslage Seit Mitte September unterrichte ich diesen Kurs. Aus terminlichen Gründen kann ich diesen Kurs nur zwei Stunden die Woche unterrichten, die Einzelstunde übernimmt die Ausbildungslehrerin.

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So findet ein kontinuierlicher Wechsel der Lehrpersonen statt, woran sich die Schülerinnen und Schüler noch gewöhnen müssen. Insgesamt besuchen 16 Jungen und 10 Mädchen das Wahlpflichtfach Naturwissenschaften. Das Verhältnis unter den Schülerinnen und Schülern scheint gut zu sein.

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Die Einstellung gegenüber dem Reihenthema ist sehr unterschiedlich. Das Leistungsverhältnis in diesem Kurs ist für mich noch schwer einzuschätzen.

Trotzdem sind mir bereits bestimmte sehr engagierte Schülerinnen und Schüler aufgefallen, die sich im Gegensatz zu sehr stillen Schülern hervortun. Die Lernbereitschaft liegt höher, wenn man die Schülerinnen und Schüler mit Aufgaben beschäftigt.

Es gibt Wochen, in denen steigt die Laune erheblich. Es gibt da jemanden der euch vielleicht helfen kann. Wie oft muss man noch darauf verweisen, dass die Wähler nicht dumm sind. So wie es aussieht, hat ein Mitarbeiter des Kurznachrichtendienstes an seinem letzten Arbeitstag dem Präsidenten buchstäblich den Stecker gezogen.

Die Sicherungsphase im Plenum oder das einfache zuhören können, fällt noch schwer. Die Methode des Gruppenpuzzles ist den Schülerinnen und Schülern so noch nicht bekannt, weshalb eine kleine Einführung vorgenommen werden muss.

Nun wirft sie den Wollknäuel irgendeinem Schüler zu. Sie hält dabei den Anfang der Schnur fest in der Hand.

Arbeitsanweisungen müssen in diesem Kurs klar formuliert und gegebenenfalls mehrmals wiederholt werden, um Unklarheiten zu vermeiden. Aufgrund der Gruppenarbeiten an Gruppentischen wurde der Raum gewechselt, da der Biologieraum diese Möglichkeiten nicht bietet.

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Didaktisch-methodischer Kommentar Das Unterrichtsvorhaben dieses Wahlpflichtfaches Naturwissenschaften findet sich in den Richtlinien und Lehrplänen für die Sekundarstufe I — Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen unter dem Rahmenthema Gesundheit und Krankheit für die Klassen 9 und 10 wieder. Die Auswirkungen einer Fehlernährung in Form von Überernährung oder Mangelernährung treten in unserer Zeit gehäuft auf.

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Schon Kinder setzten sich mit der Thematik auseinander. Kennenlernen 10. klasse eifern dem aktuellen Schönheitsideal, extrem kennenlernen 10.

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klasse zu sein nach. Dies kann schwerwiegende Folgen haben. Es fängt mit Mangelerscheinungen an, geht weiter mit schädlichen Stoffen im Blut und kann im extremsten Fall zu Bulimie und Magersucht führen.